文/吳珮綺
究竟社區本身運作到某種程度，藝術家再進駐較好？還是先有藝術家進駐，再帶領社區運作較佳？隨著進駐的藝術家與社區領導人風格不同，而產生相當大的差異性結果。
初到大埔社區影像館，最吸引我的是馬路邊老人聊天的泡茶亭。因此，面對這一群年過半百的居民，當策展人瑪悧老師告訴我要到這邊來進行時，我最先想到的是：他們需要的是什麼？「我想讓他們泡茶的地方更舒服、更漂亮。」這是我那時單純的想法，然而當準備要請藝術家進駐與社區一起互動時，才漸漸發現問題。一開始我詢問影像館主人添安伯的意見，他要我找理事長與總幹事，這時才慢慢了解社區運作的始末。原來駐村期間恰巧遇上理事長交接，然而卻因內部因素，導致理事長一直沒有正式當選證書，加上他對於「公共事務」沒有經驗，社區尚未準備好的狀態下，藝術家開始進駐，凝聚社區力量上確實遇到不少困難。因為這次活動範圍不侷限在單一社區，我發現，當我們到其他已經有社區發展協會在運作的社區，藝術家要進行似乎就容易多了。
社區需要領導人，而領導人也需具備某些人格特質與個人魅力，帶領社區居民一起來討論公共議題，以及承擔「協調」與「溝通」的責任；假使社區內沒有這樣的人，雖然有熱忱，但往往「事倍功半」，增加許多藝術家與行政「協調」與「善後」的工作；且社區事務乃義工性質，無法強求，如要凝聚社區意識，非短時間內可做到，加上理事長是無給職，有些時候遇到吃力不討好的事情時，往往會產生退縮不管事的心理，甚至是人際衝突。
所幸社區內仍有熱心人士，在我們提出需求後願意提供協助，並且共同完成，最後大家也成了很好的朋友，或許是因為被我們一股傻勁所感動吧！
改變從何而起---家庭、校園、藝術家？
七月份，駐村藝術家到國小、國中，接觸的是未經世事的稚嫩學童，單純天真，相當可愛，但是也因此碰觸了教育制度的議題。藝術到底能改變些什麼？藉由工作坊，藝術家介入了家庭問題，甚至引出整個大埔鄉的產業、社會結構的探討；但是當我們了解越多，卻因無法改變現實狀況而感到沮喪，但是也對這些大埔囝仔更加疼惜。假使未來想要以藝術教育改變制度現況，需要更多的配套措施，如何培養在地人才，減少師資流動還是最重要的吧！
藝術家工作結束後，我在大埔街上遇到小朋友，他們總會拉著問我，意晴老師呢？俐璇老師怎麼都沒來？我每到社區總會有人問我「某某某，他有一起來嗎？」藝術家離開了，可是這些曾與藝術家接觸過的人，他們心裡總有個位置是留給這些藝術家的。
藝術家與社區的「公親」---藝術行政人員
五味雜陳－酸、甜、苦、辣，最終回歸自我檢視與檢討。
每到一個社區，感受到的是一份對社區的責任與被期待的心情，但是我又能帶給他們多少幫助呢？我不過是個負責聯繫、處理雜務的藝術行政，每次想到這裡心裡不免多了幾分感傷與失落。看著藝術家融入社區，就好像將自己的心也託付出去，當藝術家與社區出現衝突與誤解時，我們往往是最著急的那一個。工作完成後，藝術家感謝社區，社區感謝藝術家，藝術行政也因此感到欣慰。有時在想，如果可以，我也想成為駐村藝術家，直接跟社區互動，而不是每次出現就聽到居民說：「現在又要來做什麼了？」好像我們來就是要來解決事情，因為我們要進行的工作不只是協助藝術家，還有資料整理與紀錄，加上駐村時間短暫，導致時間被壓縮，許多時候只能做溝通、協調的工作，有時聽到「都是行政出了問題」，真的很令人沮喪。雖然一直抱持著向社區、藝術家學習的心態，但是大家來自不同領域與生活背景，相處時間不多有時易產生誤解，當大家各持立場、缺少討論，對藝術行政者來說，這是一件苦差事，勞心又勞力。
然而進入社區，這些居民對我來說卻意義非凡。當我們活動結束時，連興伯告訴我記得到大埔要去看他；十月時，機車店老闆的過世，讓我心裡難過了一陣子；我常看著添安伯、眼鏡伯，他們哪裡知道我心裡頭的擔心，擔心這些老人家的日漸凋零，下次去會不會又少了一位長輩……。
記得我剛到社區時，大家總是用疑惑的眼神看著我，甚至當我坐下來想跟他們聊天時就起身離開；但是，現在大家都會跟我閒話家常，當我沮喪時給我鼓勵、打氣，甚至把一些比較隱私的事情告訴我，不再將我當作外人，我想這就是最大的成就吧！ 面對如此多的情感，最終還是要回到一個較理性的思考，雖然有許多挫折，我想或許是因為首次執行，缺少社區經驗的緣故吧！下一次應該會更好！發現自己在這次活動後成長了不少，也結交了不少好朋友，更獲得不少知識與經驗！感謝大家！
2007北回歸線環境藝術行動成果文件展暨嘉義女兒節系列活動
在工作坊中，有幸能與幾位帶著孩子來畫畫的媽媽聊天，其中，有一位媽媽在談論孩子的過程，充滿著無奈與焦慮。她說，鄉下環境資源有限，是否讓孩子繼續在大埔就讀是個問題；且又擔心年長的公婆，以傳統的打罵方式，孩子變得沒有自信心，恐出現行為偏差的情形；雖然她也思索著是否將孩子送到市區就讀，但又放心不下。
